北京治疗白癜风最好的医院是 http://wapyyk.39.net/bj/zhuanke/89ac7.html“孩子你真棒，考了分，妈妈要给你一个大大的礼物。”“你是姐姐，应该让着弟弟，怎么能打弟弟呢？”你知道吗？这些在家庭教育中再寻常不过、看似有道理的话语，或许正在无形中伤害孩子，导致孩子叛逆、暴躁、承受挫折的能力差、没有安全感等。爱孩子是父母的本能，但如何去爱，则需要智慧。11月1日，清远市中小学生家庭教育专题讲座在江心岛一默讲堂举行，知名正面管教专家高广方带来《积极教育：看见孩子的情绪，构建和谐亲子关系》。讲座“线上+线下”同步进行，清远市直各学校，清城区、清新区各学校的学生和家长代表现场学习，18万人次观看直播。▲讲座视频课程也吸引了诸多路过的市民参加，讲堂走廊站满听众。“感觉说到心坎里去了。很多都是自己小时候经历过的、也是家庭教育中经常踩的雷区。”有听众感慨。高广方，正面管教家长导师、学校导师，国际认证鼓励咨询师，婚姻家庭咨询讲师，从事基础教育研究30年，年起全力传播正面管教。你教育孩子的方式能培养出期待的品格么？“家庭教育，首先受教育的是家长，家长是孩子第一任、也是最重要的老师。”讲座开始，高广方开宗明义。她对现场家长进行了调查，总结出“孩子最令家长困扰的挑战行为”和“家长对孩子的众多期待”。孩子的挑战行为：拖延、自私、自觉性差、不积极、不感恩、屡教不改、懒惰、冷漠、任性、发脾气、阳奉阴违、玩手机、打游戏等。家长对孩子的期待：有素质、有教养、懂得感恩、自信、自律、独立、有担当、诚信、上进、积极乐观、三观正、感恩、有追求。两相对比，家长们意识到一个残忍的事实：期待很完美，挑战很头疼。而现在习惯的教育方法，更多的是打压、责骂、讲道理和鼓励。“我们现在的教育方法，真的孩子养成期待的品格或技能吗？”高广方发问，众多家长默默摇了摇头。“家庭教育分成四个层次：为孩子投资，报各种培训班；为孩子付出时间，陪伴孩子；为孩子学习；为孩子改变。”高广方说起。而为孩子改变，是最高层次的教育。“家长改变了，孩子才会改变。”她说。挑战行为OR期待品质与家长的语言和态度紧密相关用什么方法，能解决孩子的挑战行为，又能培养出期待的品格和技能？现场，高广方征集家长和志愿者进行角色扮演小游戏。7位志愿者扮演家长，家长雪英扮演孩子。“雪英，赶紧穿好衣服，不然错过巴士了！”“雪英，衣服放进洗衣机去！”——志愿者对雪英轮番“发号施令”。“好像都是他们让我做事情，会想‘我凭什么按你的想法做’，因此会拖延。”面对命令式的语言，雪英感到“烦躁”。“雪英，看看穿什么衣服出门不会冷呢？”“雪英，换下来的衣服放在哪里，才不会洗漏了？”——志愿者更换了语言方式。“听到这些提问，我会开始考虑，想下一步该怎么做，选择自己喜欢做的。”同样的意思，商量、启发式语言，让雪英感到“更舒适、更主动”。高广方分享了几种典型的启发式语言：发生了什么事情？你是怎么想的？有什么感受？有什么办法解决这个问题？从这次经历中学到了什么？“孩子的挑战行为，与我们的语言、我们的态度有关。”她总结，“我们的方法是‘因’，孩子的挑战行为、成为的样子他们的品格和技能是‘果’。”当单独家庭迎来二胎“3A方法”正确处理大孩的不满“妈妈，我很生气，我要打小明（弟弟）！”当孩子说出这句话时，我们的惯常反应是什么？“这样说话可不对哦！”“要爱弟弟才是！”没有斥责和教训，大概已经是家长们比较温和的回应。可是大孩听着是什么感受呢？依然生气，想跑开，不想继续对话。“听上去你真的很生气哦，妈妈不会怪你，妈妈也经常生气。你愿意在走廊上玩一会儿放松下吗？”一个共情的回应，能让孩子感受到被理解。两宝相争时，感觉家长偏爱弟弟妹妹，没那么爱自己了，是大宝常见的情绪。此时，家长不宜以“弟弟/妹妹还小”简单打发，不妨停下手头的事情，认真与大孩交流：“是不是爸爸妈妈最近照顾弟弟/妹妹多，忽略你了？我们还像以前一样爱你，只是弟弟/妹妹还小，很多事情还不会，需要爸爸妈妈多花一些时间。在你也这么小的时候，我们也是这么照顾你的哦，现在，你愿意帮助爸爸妈妈一起照顾弟弟/妹妹吗？”高广方提醒：孩子的负面情绪，不会因为家长压制而消失，更可能成为一种潜意识，甚至时间长了，形成人格。“有些家长觉得孩子容易愤怒，一点点小事就点爆了，其实不是某件事点爆了他，而是内心压抑的怒火、情绪太多，容易被点爆。”她解释，面对孩子的一些挑战行为，家长要学会理解，引导他们把负面情绪垃圾清理出去。高广方推荐3A方法。一个A：认可，“听上去你真的很生气”。一个A：允许，允许孩子有负面情绪。一个A：提出可接受方案，疏导发泄情绪的行为。“如果孩子在表达不满时不能获得帮助，还被劈头盖脸教训，长此以往，孩子就不爱跟家长交流了。”高广方认为，纠正行为前应该先接纳和理解孩子，才能让错误成为孩子成长的机缘。越说越生气的时候学会这样“积极暂停”本想心平气和讲道理，越说越上火，发展成了言语暴力，甚至想揍孩子一顿，是很多家长在教育时会出现的情绪问题。“越说越生气，能解决问题吗？不如先等情绪恢复冷静。将大脑盖子合上的过程，就是‘积极暂停’。”高广方通过一个“掌中大脑”的小游戏，解释情绪管理的重要性。人类的脑干和小脑，掌管本能反应，被称为“动物脑”；边缘系统处理情绪和记忆，被称为“情绪脑”；前额叶皮层被称为“智慧脑”，掌控理性和思考。平静状态下，智慧脑统治我们的大脑。生气时，大脑盖子被打开，三个脑失去连接，我们被动物脑统治时，容易发出攻击性行为。且人体的镜像神经元细胞，会反映他人行为，即，当我们生气的时候，站在我们面前的人也会生气。“两个打开盖子的大脑交流，矛盾升级，芝麻大小的事情很可能一发不可收拾。”高广方建议，情绪失控时，不妨去睡一觉，或者干点别的，等情绪平复后再思考与解决问题。表扬也会带来如此大的伤害？很多家长都知道，在家庭教育中，奖励比惩罚更有效。可是，表扬和鼓励两种教育方式的效果，有着很大区别。“考了分，你真棒，我要给你一个大大的礼物。”“你这么懂事，真让爸爸妈妈高兴！”这样的表扬教育确实可以给孩子带来一定的积极影响，孩子更听话、更努力了。可是，需要注意，长期的表扬教育，也可能会对孩子造成“戕害”：譬如，孩子会骄傲，遇到挫折时接受不了自己不是最优秀的；或是，孩子会一直活在别人的视线里，活成父母期待而不是自己喜欢的样子。再譬如，孩子会觉得父母不是真的关爱自己，而是喜爱考分的、懂事的自己。“常看到新闻，孩子因为一点小事轻易放弃生命，我们感慨他们承受挫折的能力太差，其实，导致这一结果的罪魁祸首，不是挫折教育太少，而是表扬太多，鼓励太少。”高广方说明。北大教授徐凯文曾提出，“空心病”正在毁掉我们的孩子：许多考入北大的孩子，是别人眼中的佼佼者，却面临自我价值感的缺失，觉得活着没意义。家庭教育的正确打开方式，应该是鼓励。“分是你努力的结果，很高兴你与我们分享喜悦！”“你自己就找到了解决问题的办法。”“相信你可以从错误中学习与进步，不管怎样，爸爸妈妈都爱你。”鼓励的话语替换表扬的话语，孩子也会被激励、被启发，同时，不为成为“父母期待的样子”，而是寻找“自己喜欢的样子”。高广方分享了鼓励的三种语言：（1）描述性语言。将孩子做得好的地方如实描述出来。如，我注意到你今天饭吃干净了；我看到你今天放下书包就开始做作业了。（2）感谢性语言。感谢孩子做了什么事，说明这给自己带来什么影响，让孩子有价值感。如，谢谢你帮我拎东西，我感觉好轻松啊；谢谢你和我一起洗碗、收拾，这让我觉得好温暖、好温馨。（3）赋能性语言。给孩子信任，鼓励他主动思考和行动。如，我看到你做了计划，你一定能好好度过这个周末；我看到你每天写作业很认真、效率很高，相信下次考试你一定能取得自己期待的成绩。孩子的叛逆期家长如何找到“解锁密码”很多家长都习惯了青春期就是孩子的叛逆期，但是高广方给出自己的见解：“青春期是必然，叛逆却不是。”青春期伴随着身体发育和情感变化，此时，孩子会觉得，“我长大成人了，我要自己做主”，也由此和家长产生系列的冲突。家长：别熬夜，对身体不好。孩子：我熬夜了依然精神抖擞，你不行那是你年纪大了。家长：又在玩手机，这样能考上好学校吗？以后去扫大街吗？我怎么生了你这样一个孩子。孩子：既然已经被嫌弃，偏想方设法玩手机。“这时候，如果有人告诉他，学校附近有个环境很好的网吧，他去不去？”高广方抛出“灵*拷问”。“孩子容易被坏人诱惑，很大程度是因为在家里得不到理解。”她分析，家长过于紧张孩子成长过程的一些行为变化，冲突也随之而来。家长尤其不能存着一种意识：父母做的这一切都是因为爱，你长大了就理解了。她提醒，“训孩子，是基于爱，但带来的是伤害。”她给“着急的”家长支招：青春期的孩子需要理解与接纳，当和谐的亲子关系建立，我们的价值观、对问题的看法，自然而然就对孩子有了影响力，我们也成了孩子的人生导师。“你想要自己的孩子拥有一个幸福、积极、健康、向上、自信的童年，还是一个常常被打压、被否定、被教导的童年？”高广方最后指出，“在愉悦平和中建立起的亲子关系，会越来越和谐。”预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇